所謂的光輝歲月，并不是后來閃耀的日子，往往是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。教資備考刻不容緩，希望所有報考教資考試的考生都能學(xué)有所成，下面大家就和老師一起來詳細(xì)了解一下有關(guān)教資面試?？冀Y(jié)構(gòu)化問題_學(xué)生日常行為問題的應(yīng)對技巧問題的解答吧。

　　在教師資格考試中，考官經(jīng)常會就此類問題進(jìn)行提問，如“學(xué)生經(jīng)常打架，作為班主任，你怎么辦?”“班上一名同學(xué)平時學(xué)習(xí)積極向上，但是在一次課程當(dāng)中受了老師的批評，從此以后學(xué)習(xí)便沒有了積極性。作為班主任，你會怎么辦?”，進(jìn)而推斷考生是否具備解決處理問題的能力。

　　面對這一問題，新教師要秉承“重實踐，輕分析“的思路，按照以下步驟進(jìn)行解決。

　　一、提出觀點并加以分析

　　積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提高，反之，缺乏學(xué)習(xí)積極性，將會直接影響課堂知識的學(xué)習(xí)和吸收。該名學(xué)生由于受到教師批評而喪失了積極性，與其身心發(fā)展不太成熟是有一定聯(lián)系的，如果教師不對其進(jìn)行及時正向的引導(dǎo)，將不利于該名學(xué)生后期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)成績的提升，不利于其身心健康發(fā)展。具體我將從以下三個方面著手處理。

　　二、針對問題提出相應(yīng)解決措施

　　首先，找到學(xué)生，耐心引導(dǎo)。

　　我會在合適的時間找到該名學(xué)生，并且與其耐心溝通，先鼓勵贊賞其之前積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后引導(dǎo)該名學(xué)生說出自己內(nèi)心想法，了解事情的原委，讓其理解老師嚴(yán)格要求學(xué)生的初衷，引導(dǎo)其學(xué)會正確看待老師的批評，請其及時調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)保持良好積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。并在后期的教育教學(xué)工作當(dāng)中持續(xù)關(guān)注該名學(xué)生的情緒變化，以便及時引導(dǎo)。

　　其次，找到教師，進(jìn)行溝通。

　　我會在課下找到批評學(xué)生的教師，將學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行反饋，對其做法表示理解的同時建議其在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程當(dāng)中注意方式方法，根據(jù)學(xué)生的個性特點，采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)。

　　最后，自我反思，不斷提升。

　　在處理完此事過后，我會進(jìn)行自我工作的總結(jié)，反思自己是否在平時的教育教學(xué)工作當(dāng)中缺乏對部分學(xué)生的關(guān)注，在以后的工作中，我會更加關(guān)注學(xué)生的點滴變化，以便及時進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)于小伙伴們提問的問題老師已經(jīng)解答完畢，希望老師的解答能夠幫助到大家，也希望所有學(xué)員在牛賬網(wǎng)學(xué)有所成，關(guān)注牛賬網(wǎng)即可了解更多有關(guān)教資考試內(nèi)容。

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