不要輕易揮霍一份看似易得的情，不要輕易傷害一顆默默付出的心，人生沒有重來，生命無法倒帶，且行且珍惜。教資備考刻不容緩，希望所有報考教資考試的考生都能學有所成，下面大家就和老師一起來詳細了解一下有關(guān)教師資格筆試辨析題該怎么答?問題的解答吧。

　　教師資格筆試辨析題該怎么答?復習資料還沒有打開過，馬上就要到教師資格筆試考試了，這該怎么辦呢?小編準備了一些辨析題簡答題的技巧，希望可以幫到你們。

　　確定類型，找到考查的知識點

　　總結(jié)歷年試題，考頻最多的有三類：概念類、關(guān)系類、作用類。1.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價?！拍铑??？疾椤敖虒W評價”的概念。2.學生掌握的知識越多，說明學生能力越強。——關(guān)系類?？疾椤爸R”與“能力”的關(guān)系。3.教育對人發(fā)展的作用總是積極的?！饔妙??？疾椤敖逃钡淖饔?。

　　分析作答

　　按照“表明觀點——論證觀點——總結(jié)觀點”的結(jié)構(gòu)進行詳細闡述。

　　1.表明觀點只有“此說法正確”和“此說法錯誤”兩種答案，不能模棱兩可。

　　2.論證觀點若題干表述正確，對題干進行詳細解釋和論證?？蓮睦碚撜归_、產(chǎn)生原因、意義作用等角度進行。若題干表述錯誤，需要表述出正確答案，并點出“錯在哪里”。

　　3.總結(jié)觀點為了保證作答的完整性，在作答的結(jié)尾進行總結(jié)，回扣題干?？捎谩翱傊薄熬C上所述”等字眼總領，可概括回答，也可發(fā)起號召。

　　下面我們根據(jù)示例再學習

　　示例一

　　1.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。分析：縮小“教學評價”的內(nèi)涵。

　　【參考答案】題干中的說法是錯誤的。教學評價是指以教學目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結(jié)果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。教學評價主要包括對學生學業(yè)成績的評價、對教師教學質(zhì)量的評價和對課程的評價。題干的說法將教學評價等同于學生學業(yè)成績評價，縮小了教學評價的內(nèi)涵，是錯誤的。

　　示例二

　　2.學生掌握的知識越多，說明學生能力越強。分析：“知識”與“能力”的轉(zhuǎn)化關(guān)系理解錯誤。

　　【參考答案】這種說法是錯誤的。掌握知識是發(fā)展能力的基礎，學生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握;發(fā)展能力是掌握知識的重要條件，學生掌握知識的速度與質(zhì)量，依賴于學生原有能力水平的高低。知識與能力相互依存、相互促進，但知識不等同于智力或能力，知識掌握的多少，并不一定都與能力發(fā)展水平成正比。有的人掌握的知識較多，但能力較差;有的人掌握的知識較少，能力卻較強。從掌握知識到發(fā)展能力是一個非常復雜的過程，它不僅與掌握知識的多少有關(guān)，而且與掌握知識的質(zhì)量、獲得知識的方法和思維方式的運用等有密切的關(guān)系，二者不是同步發(fā)展的。故題干的說法是錯誤的。

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