無論生活過的是多么的嚴肅認真，你總是能找到一個不嫌你二的人。教資備考刻不容緩，希望所有報考教資考試的考生都能學有所成，下面大家就和老師一起來詳細了解一下有關2021教師資格?？贾R點_思維的類型問題的解答吧。

　　思維的類型一直是我們教師資格中一個?？嫉闹R點，在考試中主要以理解性的單選題形式出現(xiàn)，以主觀題出現(xiàn)的概率較小。

　　這個知識點的考查方式有三種：1.考查分類標準與所分類型的對應;2.考查例子型的單選題;3.考查特點。考生在學習的時候重在理解和區(qū)分，下面就讓我們結(jié)合實際生活和例子仔細分析一下吧。

　　1.根據(jù)思維的憑借物(思維的內(nèi)容)：直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

　　(1)直觀動作思維(又稱為實踐思維)：是指在思維過程中要以具體、實際動作作為支柱而進行的思維，這種思維所要解決的任務目標一般總是直觀的、具體的，因此這種思維不能脫離動作而存在。

　　例:兒童掰手指算2+3=5;成年人修車、打算盤。

　　(注意：直觀動作思維并非只是兒童才有，成年人也是具有的，例如上面例子里的修車就是，即在修理汽車時，一定是一邊拆解一邊思考，兩者無法脫離，這也是一種直觀動作思維。)

　　(2)具體形象思維：是指在思維過程中借助于表象而進行的思維。表象是這類思維的支柱。那么，表象是什么?表象就是事物不在眼前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關于事物的形象。

　　例:已經(jīng)上小學的兒童在進行“2+3=?”的計算時，大部分已經(jīng)不需要使用數(shù)手指的方法了，他們會在頭腦中形成“手指”的表象來計算，如兒童在頭腦中表象出爸爸給我三個雞腿，媽媽給我三個雞腿來計算出現(xiàn)在自己有5個雞腿，但并不能像成年人一樣直接計算數(shù)字。

　　再比如作家對于文學人物的塑造、服裝設計、建筑、雕塑、汽車駕駛員在頭腦中形成的到達終點有多少條通路的思維都是需要借助一些事物的表象，通過表象的變化進行思維，這就是具體形象思維。

　　(形象思維有三種水平：第一種是幼兒的思維;第二種是成人對表象進行加工的思維;第三種是藝術思維。)

　　(3)抽象邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這類思維的支柱，因此抽象邏輯思維更加具有概括性。

　　例：兒童學習計算，最開始可能是數(shù)手指，后來在腦海中數(shù)手指，但是當兒童的思維發(fā)展到一定程度時，便可以不借助具體的事物，而是直接進行計算“3+4=7”。那這時兒童的計算是借助“3”、“+”等概念來進行的，即根據(jù)數(shù)學符號推算。這就屬于抽象邏輯思維。

　　再比如“A大于B，B大于C，則A大于C”這也是建立在概念的基礎上進行，屬于抽象邏輯思維。

　　(概念：無齒有喙、前肢為翼、卵生的是鳥----判斷：麻雀是不是鳥----推理：麻雀是前肢為翼、卵生的，是鳥的一種)

關于小伙伴們提問的問題老師已經(jīng)解答完畢，希望老師的解答能夠幫助到大家，也希望所有學員在牛賬網(wǎng)學有所成，關注牛賬網(wǎng)即可了解更多有關教資考試內(nèi)容。

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