盛年不重來，一日再難晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。中小學(xué)教師資格考試熱度持續(xù)走高已經(jīng)不是新鮮事了。通過實(shí)施中小學(xué)教師資格考試，考查申請(qǐng)人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，下面就和老師一起來詳細(xì)了解一下有關(guān)關(guān)于教師資格證作文的9個(gè)高頻問題問題的解答吧。

　　關(guān)于教師資格證考試，關(guān)注度比較高的是作文，關(guān)于作文的訓(xùn)練和寫作時(shí)的技巧，牛賬網(wǎng)蘇老師整理了9個(gè)大家提出的高頻問題并作出了解答。

　　1

　　作文一般需要練幾篇?

　　至少3篇，且需要專門的修改，改好后算一篇。

　　2

　　多練些題目好?還是一個(gè)題目寫了后反復(fù)修改好?

　　一個(gè)題目寫完后，需要修改的話，就再修改再寫，寫完后，如果還是有問題，需要修改，那就再改再寫，直至文章沒有問題。

　　經(jīng)過這樣一遍一遍的修改、練習(xí)，不管是對(duì)作文的思路、對(duì)語言的感覺，還是對(duì)結(jié)構(gòu)的把握、對(duì)技巧的運(yùn)用，都會(huì)感受很深。這個(gè)過程就是提高的過程。

　　因此，重在精，不在多。

　　3

　　作文字?jǐn)?shù)多了就好嗎?

　　字?jǐn)?shù)按照題目要求，前后控制在50-100字的落差范圍內(nèi)是沒有問題的。

　　不建議兩種極端情形，即：太少或者太多。

　　4

　　要不要分論點(diǎn)?分論點(diǎn)間的關(guān)系如何把握?

　　根據(jù)自己的情況，如果自己能夠?qū)ψ魑牡闹黝}從總體上進(jìn)行的分析和論證，不用分論點(diǎn)也是可以的;如果你對(duì)于某個(gè)主題，能夠通過嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠從不同的角度去分析論證的話，還是分論點(diǎn)會(huì)好點(diǎn)。

　　分論點(diǎn)以三個(gè)為宜，不宜過多，而且必須必須想清楚，這些論點(diǎn)間的邏輯關(guān)系。

　　如果是兩個(gè)分論點(diǎn)，那么，最好在兩個(gè)分論點(diǎn)間加過渡段，從而讓自己的文章讀起來銜接緊密，流暢自然。

　　舉個(gè)例子：

　　比如有學(xué)員寫有關(guān)幸福主題的作文，文章的題目叫：《有一種幸福叫珍惜》，分論點(diǎn)寫的是：珍惜時(shí)間;珍惜生命;珍惜所擁有的。同學(xué)們想一想，時(shí)間、生命和所擁有的之間的邏輯應(yīng)該如何安排呢?

　　我們說，時(shí)間是測(cè)量生命的維度，或者時(shí)間是構(gòu)成生命的一個(gè)要素，所擁有的，包括生命和時(shí)間，所以，顯然，這三個(gè)分論點(diǎn)之間的邏輯是不通的，那么就可以改為：先寫珍惜生命;再寫珍惜時(shí)間，然后寫珍惜生活。

　　因?yàn)?，?duì)于一個(gè)人來說，生命是基礎(chǔ)，有了生命，才有時(shí)間，才有由生命和時(shí)間交織起來的生活。它們之間就構(gòu)成了一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系。

　　5

　　作文如何突出中心?

　　在行文中，需要通過關(guān)鍵句，即段首句、段尾句，首段的引導(dǎo)，尾段的總結(jié)，不停的往文章的中心去靠，在這些部分中，要用和中心緊扣的關(guān)鍵詞，不斷的去重復(fù)，不斷的去強(qiáng)調(diào)。

　　當(dāng)然，這些部分更多的是分析論證的部分。要突出中心，還需要在舉例、引用等方面，突出中心和主題。

　　6

　　文章的開頭結(jié)尾很重要，如何寫?

　　開頭和結(jié)尾都要以簡練、精短為原則。開頭一般都是從題目涉及的主題出發(fā)，通過分析該主題，自然引出自己的觀點(diǎn)。如果能夠把握題目中的關(guān)鍵字，用一個(gè)字，概括出主題的核心思想，然后闡明自己的觀點(diǎn)，那就更牛了。

　　例如：

　　2016年下小學(xué)綜素真題作文，題目材料的核心其實(shí)就是一個(gè)關(guān)鍵字“跨”，圍繞著“跨”這一個(gè)字，去展開說明你對(duì)于“跨”在某個(gè)方面的理解，比如：一個(gè)人的改變，一個(gè)企業(yè)的創(chuàng)新，一個(gè)國家的改革都能體現(xiàn)出你對(duì)“跨”的思考，那么分論點(diǎn)其實(shí)也就有了。

　　結(jié)尾，要注意必須回扣主題，結(jié)尾需要根據(jù)前面文章中談到的內(nèi)容，進(jìn)一步對(duì)中心進(jìn)行重申，讓自己的思想表達(dá)更清晰。比如：在結(jié)尾中談到了，“無論對(duì)于個(gè)人、集體還是國家，只有不斷的突破，不斷的去創(chuàng)新，不斷的去探索，才有可能走出新的一片天地。”可是，在前面的文章內(nèi)容里面，并沒有談到個(gè)人，也沒有談到國家，這樣的總結(jié)就不合適了。

　　7

　　作文的語言是考核的一個(gè)要素，如何去提升?

　　語言上初級(jí)錯(cuò)誤往往會(huì)有：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、口語化等問題。這些問題如果稍加注意是可以避免的。比如：給孩子“報(bào)班兒”，這是口頭語，書面語，應(yīng)該寫成：報(bào)培訓(xùn)班。

　　為了培養(yǎng)自己的語感，大家可以去朗讀高中你感興趣的白話文，或者朗讀作文素材，一舉兩得。

　　另外，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也要有意識(shí)的去錘煉我們的語言。比如：“一個(gè)民族的繁榮昌盛和諧發(fā)展”這句話，其實(shí)，可以寫成一個(gè)并列句，不僅意思清晰，而且語言優(yōu)美，可以改成：一個(gè)民族的繁榮昌盛，一個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，一個(gè)國家的獨(dú)立富強(qiáng)。這樣的語言更有力量。

　　8

　　作文有個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是有真情實(shí)感，如何體現(xiàn)?

　　確實(shí)，對(duì)于寫議論文，要寫出真情實(shí)感，相比較記敘文和散文來說，有難度，但也并非真的那么難。

　　我們可以用第一、第二人稱交叉的方式去進(jìn)行分析。

　　比如：前面舉了xx老師的例子，后面在分析的時(shí)候，可以說，“關(guān)鍵的時(shí)刻，你毫不猶疑，用自己微弱的身軀，抵擋鋼鐵強(qiáng)大的沖擊;你犧牲了自己，保護(hù)了學(xué)生。如果可能，我愿跪在你的面前，向你致敬，向你的無私、向你的勇敢致敬?！边@種通過第一、第二人稱交叉的方式，表達(dá)出了作者的感情，同學(xué)們可以參考使用。

　　9

　　作文有哪些重要的技巧?

　　作文的技巧有很多，比如：舉例的技巧，分析的技巧，布局文章結(jié)構(gòu)的技巧，運(yùn)用語言的技巧等等。但需要注意的是，必須自己在練習(xí)時(shí)去有意識(shí)的用，并且總結(jié)適合自己的。

　　比如：對(duì)于議論文，一般大家都會(huì)用到舉例論證的方法，單單舉例論證就有很多技巧，我可以舉正例，然后分析;也可以正例+反例+分析。也可以：正例+分析+反例+分析+總結(jié)。這個(gè)例子可以是獨(dú)立的一個(gè)飽滿的例子，也可以是并列式提出來的，所謂的一句話例子，(即類似：提到忍辱負(fù)重的例子會(huì)說到：越王勾踐臥薪嘗膽，司馬遷受腐刑等等)，根據(jù)自己的情況，如果自己積累的多，那就用這種并列式的;反之，可以用一個(gè)例子，各有優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)于小伙伴們提問的問題老師已經(jīng)解答完畢，希望老師的解答能夠幫助到大家，也希望所有學(xué)員在牛賬網(wǎng)學(xué)有所成，關(guān)注牛賬網(wǎng)即可了解更多有關(guān)教資考試內(nèi)容。

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