會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。中小學(xué)教師資格考試熱度持續(xù)走高已經(jīng)不是新鮮事了。通過實施中小學(xué)教師資格考試，考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，下面就和老師一起來詳細了解一下有關(guān)教師資格證考試百搭作文素材(下)問題的解答吧。

　　為了幫助大家寫好教師資格證考試作文，牛賬網(wǎng)蘇老師整理了教師資格證考試百搭作文素材，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　葉圣陶改文章

　　有一次，吃罷晚飯，碗筷收拾過了，植物油燈移到了桌子的中央。葉圣陶戴起老花眼鏡，坐下來改孩子們的文章。孩子們各居桌子的一邊，眼睛盯住父親手里的筆尖兒，你一句，我一句，互相指摘，爭辯。有時候，當父親指出了可笑的錯誤，孩子們就盡情地笑了起來。

　　每改罷一段，葉老就朗誦一遍，看語氣是否合適，孩子們就跟著他默誦。至善、至美、至誠的原稿好像從鄉(xiāng)間采回的野花，蓬蓬松松的一大把，經(jīng)過了父親的選剔跟修剪，插在瓶子里才像個樣兒。說是葉老改，實際是商量著共同改。

　　葉老一邊看孩子們的習(xí)作一邊問：這兒多了些什么?這兒少了些什么?能不能換一個比較恰當?shù)脑~兒?把詞兒調(diào)動一下，把句子改變一下，是不是好些?……

　　從表面上看，葉老是在指導(dǎo)子女練習(xí)寫作，實際上，他更是在教育子女為人。

　　寫作角度：教師不能搞一言堂，要適當?shù)穆犎W(xué)生的想法。

　　開花的佛桌：給浪子回頭的機會

　　曾經(jīng)有一個小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到，他在一夜之間動了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。

　　20年后的一個深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。

　　第二天，方丈踏進佛堂時，看到佛桌上開滿了花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯誤不可以改正?！?/p>

　　一個真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

　　寫作角度：教師對待學(xué)生要寬宏大量，努力接納迷途知返的學(xué)生。

　　微笑里含有尊重

　　世界上規(guī)模最大的旅館之一——美國的希爾頓旅館，要求它的每個員工不管多么辛勞都要向旅客保持禮貌的微笑。總公司經(jīng)理康?！は栴D認為：“旅館服務(wù)員沒有微笑，正像花園里失去了春天的太陽與和風(fēng)?！彼f：“如果我是旅客，我寧愿住進雖然只有殘舊地毯，卻處處見到微笑的旅館;也不愿走進只有第一流設(shè)備而看不見微笑的地方……”

　　他向各級人員問得最多的一句話是：“你微笑了沒有?”今天希爾頓旅館已經(jīng)擴大到200多家，遍及五大洲，其“發(fā)家寶”之一就是禮貌——服務(wù)人員的微笑。

　　寫作角度：對人微笑就意味著對人的尊重，微笑是世界上最美的語言。

　　老禪師的育人技巧

　　古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。

　　不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。

　　出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧?！?/p>

　　寫作角度：教師要善待學(xué)生，適當?shù)慕o學(xué)生改錯反省的機會，做到以德服人。

　　朱熹讀書主張“循序漸進”

　　宋朝的著名學(xué)者朱熹，是個學(xué)識淵博的人。他遍讀典籍，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)，均有研究。他在讀書方法上，特別強調(diào)“循序而漸進”。

　　有的人讀書性子急，一打開書就匆忙朝前趕。朱熹批評他們像餓漢走進飯店，看見滿桌的大盤小碟，饑不擇食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎樣讀書呢?朱熹的方法是：“字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此則不敢志平彼，如是循序漸進，則意志理明，而無疏易凌躐之患矣?！?/p>

　　也就是說要一個字、一個字地弄明白它們的涵義，一句話一句話地搞清楚它們的道理。前面還沒搞懂，就不要急著看后面的。這樣就不會有疏漏錯誤了。他說：“學(xué)者觀書，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審。”就是說，讀書要扎扎實實，由淺入深，循序漸進，有時還要頻頻回顧，以暫進的退步求得扎實的學(xué)問。

　　寫作角度：教師要腳踏實地的研究自己的教學(xué)工作，對待學(xué)生也不能操之過急，有耐心。

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