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　　國家教師資格考試必刷2000題·教育知識(shí)與能力(中學(xué))答案已發(fā)布，本文所發(fā)布的章節(jié)答案為第一節(jié)：感覺和知覺(刷題四)。

　　第一節(jié) 感覺和知覺

　　刷真題

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】C差別感覺閾限也叫差別閾限，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小差異量(變化量)。

　　2.【精析】C聯(lián)覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。聽到可怕的聲音會(huì)讓人感覺到冷和起雞皮疙瘩，這是由聽覺引發(fā)膚覺的現(xiàn)象，故屬于聯(lián)覺。

　　3.【精析】C聯(lián)覺是指一種感受兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。聽見小刀刮竹子的聲音會(huì)感到不舒服，是聽覺引起了其他感覺(覺得很冷，渾身不舒服)，故屬于聯(lián)覺。

　　4.【精析】B聯(lián)覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。題干中的樂曲(聽覺)使人產(chǎn)生了視覺聯(lián)想，屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。

　　5.【精析】A知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性、個(gè)別部分整合為統(tǒng)一整體的過程。將圖中的各元素作為一個(gè)整體來知覺，我們會(huì)將其知覺為三角形和圓形，因此反映的是知覺的整體性。

　　6.【精析】A知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性、個(gè)別部分整合為統(tǒng)一整體的過程。題干中四條分割的線段，人們卻將其知覺為正方形這一完整圖形，是從整體來感知的，因此反映的是知覺的整體性。

　　7.【精析】A人在知覺某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，這屬于知覺的理解性。幼兒和成人對于畫的認(rèn)識(shí)不同，是因?yàn)橹X的理解性存在差異。

　　8.【精析】D投射效應(yīng)是指將自己的特點(diǎn)投射到其他人身上的傾向。丁老師把自己的想法和思維方式投射到學(xué)生身上，是投射效應(yīng)的體現(xiàn)。

　　二、簡答題

　　【參考答案】(1)知覺的選擇性。(2)知覺的整體性。(3)知覺的理解性。(4)知覺的恒常性。

　　刷模擬

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】A感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。題干所描述的“香味”“外觀”“果皮”都是蘋果的個(gè)別屬性，故由此引發(fā)的心理活動(dòng)是感覺。

　　2.【精析】D感覺是認(rèn)識(shí)的開端，是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

　　3.【精析】A感受性指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感覺閾限指能引起感覺的持續(xù)一定時(shí)間的刺激量或刺激強(qiáng)度。根據(jù)題干中的“強(qiáng)度范圍”可知是感覺閾限。

　　4.【精析】C剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限。對最小差異量的感覺能力，叫差別感受性。差別感受性越高，差別閾限越小，即越能辨別刺激的微小變化。題干所述表明，品酒師辨別酒精變化的能力很強(qiáng)，即差別感受性高。

　　5.【精析】B感覺適應(yīng)是指由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。題干意為：在種植芝蘭散滿香氣的屋子里，時(shí)間長了便聞不到香味，這是感覺適應(yīng)中的嗅覺適應(yīng)。

　　6.【精析】C感覺適應(yīng)是指由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象?！巴碜粤?xí)突然停電”是由亮處轉(zhuǎn)入暗處、感受性上升的過程，屬于視覺的暗適應(yīng)。

　　7.【精析】C視覺的適應(yīng)可分為暗適應(yīng)和明適應(yīng)。明適應(yīng)是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)感受性下降的現(xiàn)象。晚上在強(qiáng)光燈前的適應(yīng)屬于明適應(yīng)。

　　8.【精析】D同時(shí)對比是指兩個(gè)刺激同時(shí)作用于同一感受器時(shí)所引起的感覺對比現(xiàn)象。繼時(shí)對比指兩個(gè)刺激先后作用于同一感受器時(shí)所引起的感覺對比現(xiàn)象。白紙上的黑字比灰字明顯是感覺的同時(shí)對比。

　　9.【精析】A感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為同時(shí)對比和繼時(shí)對比。幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器會(huì)產(chǎn)生同時(shí)對比現(xiàn)象。刺激物先后作用于同一感受器會(huì)產(chǎn)生繼時(shí)對比現(xiàn)象。題干中吃糖和橘子的先后順序表明是繼時(shí)對比。

　　10.【精析】B在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，又叫感覺后像。視覺有正后像和負(fù)后像之分。后像的品質(zhì)與刺激物相同的叫正后像;后像的品質(zhì)與刺激物相反的叫負(fù)后像。題干中綠花的后像是紅花，后像的品質(zhì)與刺激物相反，所以是負(fù)后像。

　　11.【精析】B有些人由于某一感覺器官有缺陷，他們可以從其他健全的感官中得到補(bǔ)償，即感覺的代償。題干所述的盲人用靈敏的觸覺來代替視覺缺陷，即屬于感覺的代償。

　　12.【精析】B聯(lián)覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。歌聲讓人覺得甜蜜、氣味讓人覺得辛酸都屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。

　　13.【精析】A聯(lián)覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。顏色即視覺使人產(chǎn)生冷暖的溫度覺，是聯(lián)覺現(xiàn)象。

　　14.【精析】B一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。朱自清的散文將各種感覺現(xiàn)象聯(lián)系在一起，由此產(chǎn)生了聯(lián)覺，如光與影的旋律、渺茫的歌聲。

　　15.【精析】D感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。人們認(rèn)出“一面紅旗”是對“紅旗”的顏色、形狀等屬性的整體的感知，因此是知覺的活動(dòng)過程。

　　16.【精析】C人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性叫知覺的選擇性。獵人優(yōu)先將禽獸作為知覺的對象，樵夫優(yōu)先將柴草作為知覺的對象，說明他們知覺的選擇性存在差異。

　　17.【精析】C知覺的選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。在噪音和喊聲中，將別人對自己名字的叫喊聲優(yōu)先加以選擇，是知覺選擇性的體現(xiàn)。

　　18.【精析】B知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因?yàn)椴噬菀妆粎^(qū)分出來，體現(xiàn)的是知覺的選擇性。

　　19.【精析】C把知覺的對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。課堂上，對于重點(diǎn)內(nèi)容，教師的聲音提高、語調(diào)放慢，更容易使這些重要知識(shí)點(diǎn)成為學(xué)生知覺的對象，符合知覺的選擇性。

　　20.【精析】A知覺的選擇性是指個(gè)體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進(jìn)行組織加工的過程。學(xué)生在知覺時(shí)容易選擇那些能夠引起興趣的信息，而老師聲情并茂、生動(dòng)活潑的講述方式更能引起學(xué)生的注意和興趣，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。

　　21.【精析】C對象和背景的差別性是影響知覺選擇性的因素之一。軍事上的偽裝能使對象和背景差別變小，不易被人發(fā)現(xiàn)，因此利用的是知覺的選擇性。

　　22.【精析】A知覺的選擇性是指把知覺對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。用紅筆畫出重點(diǎn)是紅色更容易作為知覺選擇的對象，故利用的是知覺的選擇性。

　　23.【精析】B把不完整的圖形知覺為完整圖形的知覺組織過程是知覺整體性的體現(xiàn)。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“一部分”“殘缺”“完整”,可知是知覺的整體性。

　　24.【精析】A知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。知覺對象中強(qiáng)度大的組成部分對事物的知覺有重要的意義，它往往決定對知覺對象的整體認(rèn)識(shí)。人的面部特征是我們感知人體外貌的強(qiáng)度較大的刺激部分。只要認(rèn)得人的面部特征，不管他的發(fā)型、服飾等如何變化，只要面部沒有變化，就依然能夠認(rèn)出來。

　　25.【精析】C知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性、個(gè)別部分整合為統(tǒng)一整體的過程。知覺對象各部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也影響知覺的整體性。同樣一些部分，處于不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系中，就會(huì)成為不同的知覺整體。例如，把相同的音符置于不同的排列順序、不同的節(jié)拍和旋律之中，就構(gòu)成不同的曲調(diào)。如果曲調(diào)的各成分關(guān)系不變，只是個(gè)別刺激成分發(fā)生變化，如用不同的樂器演奏或不同的人來演唱，就不會(huì)改變我們對其歌曲整體性的知覺。因此，題干所述體現(xiàn)了知覺的整體性。

　　26.【精析】D“窺一斑而知全豹”比喻可以從觀察到的部分推測到全貌，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來反映，是知覺整體性的體現(xiàn)。

　　27.【精析】B知覺的理解性是指人在知覺事物時(shí)，總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解知覺對象，并用語言把它表述出來。題干中植物學(xué)家與木匠的經(jīng)驗(yàn)不一樣，對于香樟樹自然有不同的看法，體現(xiàn)了知覺的理解性。

　　28.【精析】C內(nèi)行，指對某種事情或工作有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人。門道，指做事的訣竅和方法。外行，指對某種事情或工作不懂或沒有經(jīng)驗(yàn)的人。整句為：內(nèi)行人看事情看方法、看本質(zhì)，外行人看事情只能看看外表、看看熱鬧，體現(xiàn)了知覺的理解性。

　　29.【精析】B知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括予以說明的加工過程。不同學(xué)生對同一漫畫作文的審題立意各不相同，是由于學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，造成對同一事物的不同理解，體現(xiàn)了知覺的理解性。

　　30.【精析】D知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像仍相對不變。題干中的知覺條件“距離”發(fā)生變化，但“人們并不認(rèn)為汽車變小了”說明知覺映像不變，故體現(xiàn)的是知覺的恒常性。

　　31.【精析】D題干描述的是形狀恒常性，屬于知覺恒常性的一種。

　　32.【精析】D知覺條件發(fā)生改變，但知覺映像保持相對穩(wěn)定的現(xiàn)象被稱為知覺的恒常性。題干所述為知覺恒常性中的明度恒常性。

　　33.【精析】A社會(huì)刻板印象是指對一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異?！胺▏死寺思澥俊焙鲆暳巳后w成員中的個(gè)別差異，因此體現(xiàn)的是刻板印象。

　　34.【精析】D我們對許多種族都形成了自己的一整套刻板觀念，認(rèn)為某個(gè)人具有他所在類別的人所具有的特征，叫作刻板效應(yīng)。南方人、北方人說的是不同類別的群體，因此是刻板印象。

　　35.【精析】D暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對他的其他特征做相似判斷。由于它的作用，一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)變成光圈被夸大，其他優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)也就退隱到光圈后面被視而不見了。追星的青少年的心理體現(xiàn)的即為暈輪效應(yīng)。

　　36.【精析】C當(dāng)認(rèn)知者對一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應(yīng)。題干意為：一方面好，其他方面都是好的;一方面壞，其他方面都是壞的。因此，體現(xiàn)的是暈輪效應(yīng)。

　　37.【精析】B當(dāng)認(rèn)知者對一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應(yīng)。題干中學(xué)生因?yàn)橥趵蠋熣f話好聽，進(jìn)而覺得她說什么都好，這是暈輪效應(yīng)的體現(xiàn)。

　　38.【精析】D在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。新班級中第一堂課的印象屬于首因效應(yīng)。

　　39.【精析】A首因效應(yīng)也叫最初效應(yīng)?！傲己玫拈_端”指的是最初給人的印象，因此屬于首因效應(yīng)。

　　40.【精析】C首因效應(yīng)是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最初效應(yīng)。給面試官留下好印象就是利用了首因效應(yīng)。

　　41.【精析】B首因效應(yīng)是指人們比較重視最先得到的信息，據(jù)此對他人作判斷。題干中的數(shù)學(xué)老師比較重視最先得到的信息——入學(xué)測驗(yàn)，因此體現(xiàn)的是首因效應(yīng)。

　　42.【精析】B“士別三日，刮目相看”強(qiáng)調(diào)的是新近獲得的信息對評價(jià)的影響，是近因效應(yīng)的體現(xiàn)。

　　43.【精析】C近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。題干所述現(xiàn)象即屬于近因效應(yīng)。

　　44.【精析】C投射效應(yīng)是指把自己的特性投射到其他人身上。題干意為：拿卑劣的想法去推測正派人的心思，即將自己一些想法投射到他人身上，因此體現(xiàn)的是投射效應(yīng)。

　　45.【精析】A投射效應(yīng)是指將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向。在認(rèn)知和對他人形成印象時(shí)，以為他人也具備與自己相似的特性的現(xiàn)象。題干中的小華喜歡在背后說別人壞話，就認(rèn)為別人也在背后講自己壞話，這種現(xiàn)象即屬于投射效應(yīng)。

　　二、辨析題

　　1.【參考答案】這種說法是錯(cuò)誤的。感受性指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感覺閾限指能引起感覺持續(xù)一定時(shí)間的刺激量或刺激強(qiáng)度。根據(jù)定義可知，人的感受性與感覺閾限成反比關(guān)系;感受性越低，感覺閾限越高。因此題干說法錯(cuò)誤。

　　2.【參考答案】這種說法是正確的。剛進(jìn)影院看不清楚，過一會(huì)兒就看見了，這種現(xiàn)象屬于視覺的暗適應(yīng)。暗適應(yīng)是指由亮的地方進(jìn)入暗的地方，開始時(shí)看不清楚，而過一會(huì)兒就可以看見，即視覺感受性提高的過程。

　　3.【參考答案】這種說法是錯(cuò)誤的。錯(cuò)覺是對客觀事物不正確的知覺，是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。只要產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件存在，錯(cuò)覺就會(huì)發(fā)生，通過主觀努力是無法克服的。錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異。

　　三、簡答題

　　【參考答案】(1)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)。(2)誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。(3)自主運(yùn)動(dòng)(游動(dòng)效應(yīng))。(4)運(yùn)動(dòng)后效。

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