面對人生的煩惱與挫折，最重要的是擺正自己的心態(tài)，積極面對一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生會更美好!所以就跟老師來一起看看吧。

結構化問答是教師資格證面試的重要環(huán)節(jié)，以下是小編整理的小學教師資格證結構化面試真題及答案相關內容，供您參考與閱讀。

1、學生被班主任批評上課無精打采怎么辦?

第一，了解情況，安撫學生，勸解學生先安心上課。

第二，課后繼續(xù)與學生交流溝通，幫助學生進步。

第三，反思自己的批評方式，針對不同的學生采取不同的教育方式。

2、平時作業(yè)做的很認真，但是考試結果不理想，你怎么看?

第一，對于學生的態(tài)度予以肯定。

第二，進行正確的原因查找。

第三，與學生建立學習計劃，提升進步。

上課有蝴蝶在飛，同學都要抓蝴蝶，你怎么辦?

新課改強調教師角色與教學行為的轉變。如果課上有蝴蝶飛進來，學生都在抓蝴蝶，我會這樣做。

第一，改變預定計劃，“創(chuàng)造性地教學”.把學生當作學習的主體，因勢利導，尊重學生的興趣、情感，激發(fā)學生的求知欲。

第二，教學過程應該是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。遇到此類事件，我會迅速而正確地做出判斷，采取有效的教育措施。抓住學生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象.以此作為活的教學材料。

第三，時刻謹記新課改所提倡的“以人為本”，關注學生的需要。遇到偶發(fā)事件，應當把學生放在主體地位，因勢利導，把事件轉變成培養(yǎng)學生觀察力的活教材，引導學生看、聽、說、寫;指導他們學會正確、全面、有條理地觀察事物，取得更好的教學效果。

總之，作為教師，在教學過程中對于課程既要有預設性，也要重視課程的生成性，更多地關注學生而非學科，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣。

4.你是任課老師，上課時有一位學生沒帶課本，你怎么辦？

學生上課忘帶課本，往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學習習慣造成的。因此，我不會過多的指責和批評學生，而是在保證該生學習效果的基礎上，引導其養(yǎng)成良好的學習習慣和規(guī)則意識。

首先，按計劃完成教學任務。我會強調課本在學習中的重要性，請該名學生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學習任務，又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。

其次，適當調整教學方法。我會根據(jù)教學計劃靈活調整教學方法，開展小組討論、學生互評、師生互評等多種學習方式，使學習內容不僅僅局限于課本，讓學生通過多種渠道獲取知識。課后，我會找到該名學生，檢查他對知識點的記錄情況，并對不完善的地方進行補充，確保其在本節(jié)課的學習效果，期間使其感受到老師的關愛。

最后，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我會提醒學生做事注意細節(jié)。每天上學前檢查學習用品是否帶全，書包是否整理好，在實踐中養(yǎng)成良好的生活習慣。成為一個有自我管控能力、有責任心的人。

5.做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

1.教師是課堂教學的組織者、引導者和合作者

2.尊重每一個學生，從學術的全面發(fā)展出發(fā)，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的特長，尊重學生的情感

3.學生是成長中的人，在他們身上有這樣或者那樣的缺點和錯誤，教師對學生的錯誤一定要容忍，多做細致的思想工作。

4.教育的過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學生的興趣，達到開發(fā)學生思維和培養(yǎng)學生能力的目的。

5.教育的過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學生的興趣，達到開發(fā)學生思維和培養(yǎng)學生能力的目的。

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