勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。中小學(xué)教師資格考試熱度持續(xù)走高已經(jīng)不是新鮮事了。通過(guò)實(shí)施中小學(xué)教師資格考試，考查申請(qǐng)人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，下面就和老師一起來(lái)詳細(xì)了解一下有關(guān)第二節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢(shì)問(wèn)題的解答吧。

　　國(guó)家教師資格考試必刷2000題·保教知識(shí)與能力(幼兒園)答案已發(fā)布，本文所發(fā)布的章節(jié)答案為第二節(jié)：學(xué)前兒童發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢(shì)答案(刷題一)。

　　第二節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢(shì)

　　刷真題

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】B45個(gè)月的嬰兒出現(xiàn)最初的手眼協(xié)調(diào)。

　　2.【精析】B手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作指眼睛的視線和手的動(dòng)作能夠配合，手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，即能拿到看見(jiàn)的東西。能抓住看到的東西是手眼協(xié)調(diào)的主要標(biāo)志。

　　刷模擬

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】A無(wú)條件反射是建立條件反射的基礎(chǔ)。兒童的各種心理活動(dòng)，即用以應(yīng)答外界環(huán)境刺激的條件反射，是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上建立的。

　　2.【精析】B條件反射的出現(xiàn)，使兒童獲得了維持生命、適應(yīng)新生活需要的新機(jī)制。條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志著心理的發(fā)生。

　　3.【精析】D吸吮反射是哺乳動(dòng)物及人類嬰兒先天具有的反射之一，是新生兒無(wú)條件反射的一種。

　　4.【精析】C題干所述是抓握反射，又稱為達(dá)爾文反射。

　　5.【精析】D題干所述為巴賓斯基反射。

　　6.【精析】B題干所述是巴布金反射。

　　7.【精析】C條件反射是在后天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，A、B、D三項(xiàng)屬于本能，屬于無(wú)條件反射，C項(xiàng)屬于條件反射。

　　8.【精析】C嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)，去找媽媽與視覺(jué)有關(guān)。這種現(xiàn)象表明新生兒視聽(tīng)協(xié)調(diào)。

　　9.【精析】A半歲內(nèi)的嬰兒認(rèn)識(shí)周圍事物主要靠視聽(tīng)覺(jué)，因動(dòng)作剛剛開(kāi)始發(fā)展，能直接用手、身體接觸到的事物很有限。

　　10.【精析】B兒童出生后的第一年，稱為嬰兒期。嬰兒期可分為：新生兒(01個(gè)月)、嬰兒早期(16個(gè)月)、嬰兒晚期(612個(gè)月)。

　　11.【精析】D抓握反射是新生兒的特征，其他均屬于612個(gè)月嬰兒的年齡特征。

　　12.【精析】B從半歲到1歲即嬰兒晚期，兒童手的動(dòng)作日益靈活，其中最重要的是，五指分工動(dòng)作發(fā)展起來(lái)了。

　　13.【精析】C從68個(gè)月開(kāi)始，嬰兒在與物體的反復(fù)接觸中，興趣中心逐漸從自身的動(dòng)作轉(zhuǎn)移到動(dòng)作的對(duì)象。這個(gè)年齡段的嬰兒喜歡做重復(fù)的動(dòng)作，以達(dá)到主動(dòng)和他人交往的目的。

　　14.【精析】B從68個(gè)月開(kāi)始，嬰兒喜歡做重復(fù)的動(dòng)作，出現(xiàn)重復(fù)連鎖的動(dòng)作。題干中的例子體現(xiàn)的正是這一特點(diǎn)。

　　15.【精析】B嬰兒晚期(612個(gè)月)言語(yǔ)開(kāi)始萌芽。這時(shí)發(fā)出的音節(jié)較清楚，能重復(fù)、連續(xù)。這時(shí)期的嬰兒已能聽(tīng)懂一些詞，并按成人說(shuō)的去做一些動(dòng)作，如成人說(shuō)“歡迎”，他拍拍手;說(shuō)“謝謝”，他拱拱手。

　　16.【精析】C在嬰兒晚期會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，即親人離去后長(zhǎng)時(shí)間哭鬧，情緒不安，這是依戀關(guān)系受到阻礙的表現(xiàn)。

　　17.【精析】D先學(xué)前期的年齡特征有：①言語(yǔ)的形成。②思維的萌芽。③自我意識(shí)的萌芽。④動(dòng)作的發(fā)展。手的動(dòng)作開(kāi)始形成，屬于嬰兒晚期(612個(gè)月)的年齡特征。

　　18.【精析】B大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，其突出表現(xiàn)是獨(dú)立行動(dòng)的愿望很強(qiáng)烈。

　　19.【精析】A兒童使用代詞“我”是自我意識(shí)萌芽的標(biāo)志。

　　20.【精析】C“鬧獨(dú)立”是自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn)，題干中紅紅的表現(xiàn)反映其自我意識(shí)的發(fā)展。

　　21.【精析】B34歲是幼兒初期，也是幼兒園小班的年齡，這時(shí)期的心理特點(diǎn)是：①行為具有強(qiáng)烈的情緒性。②愛(ài)模仿。③思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性。

　　22.【精析】A34歲幼兒的模仿性非常突出，模仿現(xiàn)象顯得較多，這一方面是由于他的動(dòng)作和認(rèn)識(shí)能力比以前有所提高，另一方面也是由于他們主要是模仿一些表面現(xiàn)象。題干中明明的行為體現(xiàn)了小班兒童獨(dú)立性差，愛(ài)模仿別人的特點(diǎn)。

　　23.【精析】B中班(45歲)幼兒的年齡特征有：①愛(ài)玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng)。②具體形象思維。③開(kāi)始接受任務(wù)。④開(kāi)始自己組織游戲。

　　24.【精析】D45歲幼兒的心理特點(diǎn)有：①愛(ài)玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng)。②具體形象思維。③開(kāi)始接受任務(wù)。④開(kāi)始自己組織游戲。A、C兩項(xiàng)是小班幼兒(34歲)的特征，B項(xiàng)是大班幼兒(56歲)的特征。

　　25.【精析】B56歲兒童出現(xiàn)了有意地自覺(jué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法，在認(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程，或是思維和想象過(guò)程，都有了方法，即開(kāi)始掌握認(rèn)知方法。A、D兩項(xiàng)是小班幼兒的特征，C項(xiàng)是中班幼兒的特征。

　　26.【精析】C幼兒晚期(56歲)的心理特點(diǎn)有：好學(xué)好問(wèn)、抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展、個(gè)性初具雛形、開(kāi)始掌握認(rèn)知方法。

　　27.【精析】B學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢(shì)為：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象、從被動(dòng)到主動(dòng)、從凌亂到成體系。

　　28.【精析】A題干所述體現(xiàn)了兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，情緒種類和數(shù)量均有增長(zhǎng)，表現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢(shì)。即從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

　　29.【精析】D兒童的心理活動(dòng)最初是零散雜亂的，心理活動(dòng)之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。比如，幼小兒童一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑;一會(huì)兒說(shuō)東，一會(huì)兒說(shuō)西，這都是心理活動(dòng)沒(méi)有形成體系的表現(xiàn)。正因?yàn)椴怀审w系，心理活動(dòng)非常容易變化。隨著年齡的增長(zhǎng)，心理活動(dòng)逐漸組織起來(lái)，有了系統(tǒng)性和穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個(gè)人特有的個(gè)性。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1.【參考答案】(1)身體動(dòng)作迅速發(fā)展。(2)手的動(dòng)作開(kāi)始形成。具體表現(xiàn)在：五指分工;雙手配合;摒棄物體;重復(fù)連鎖動(dòng)作。

　　(3)言語(yǔ)開(kāi)始萌芽。(4)依戀關(guān)系發(fā)展。

　　2.【參考答案】(1)行為具有強(qiáng)烈的情緒性。(2)愛(ài)模仿。(3)思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性。

　　3.【參考答案】(1)好學(xué)、好問(wèn)。(2)抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展。(3)個(gè)性初具雛形。(4)開(kāi)始掌握認(rèn)知方法。

　　4.【參考答案】(1)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。(2)從具體到抽象。(3)從被動(dòng)到主動(dòng)。(4)從零亂到成體系。

　　三、論述題

　　【參考答案】(1)愛(ài)玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng)?；顫姾脛?dòng)的特點(diǎn)在幼兒中期更為突出的原因是：第一，中班幼兒經(jīng)過(guò)一年的集體生活，對(duì)生活環(huán)境已經(jīng)比較熟悉，也習(xí)慣了幼兒園的生活制度;第二，45歲的幼兒在心理上又進(jìn)一步成熟，特別是神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展，興奮和抑制過(guò)程都有較大提高。

　　(2)具體形象思維。中班是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的具體形象性最為突出，他們較少依靠行動(dòng)來(lái)思維，但是思維過(guò)程還必須依靠實(shí)物的形象作支柱。中班幼兒常常根據(jù)自己的具體生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解成人的語(yǔ)言。語(yǔ)言教學(xué)中，盡量用形象的解釋來(lái)幫助幼兒理解新詞。

　　(3)開(kāi)始接受任務(wù)。中班幼兒開(kāi)始能夠接受嚴(yán)肅的任務(wù)，這與他們思維的概括性和心理活動(dòng)有意性的發(fā)展有密切關(guān)系。

　　(4)開(kāi)始自己組織游戲。4歲左右是游戲蓬勃發(fā)展的時(shí)期。中班幼兒不但愛(ài)玩而且會(huì)玩，他們能夠自己組織游戲，自己規(guī)定主題。由于幼兒中期能夠遵守一定的規(guī)則，所以，這個(gè)時(shí)期幼兒的合作水平也開(kāi)始提高。

　　四、材料分析題

　　1.【參考答案】(1)13歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)：①語(yǔ)言的形成。②思維的萌芽。③自我意識(shí)的萌芽。材料中的“行動(dòng)上有了自己的主意”“不聽(tīng)從成人的吩咐”等表現(xiàn)說(shuō)明其自我意識(shí)的萌芽，即出現(xiàn)最初的獨(dú)立性。

　　(2)意義：獨(dú)立性的出現(xiàn)是開(kāi)始產(chǎn)生自我意識(shí)的明顯表現(xiàn)，是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭23年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。有了類似的特點(diǎn)，人才能夠有主觀能動(dòng)性，真正開(kāi)始形成人類的全部心理機(jī)能。

　　(3)作為成人要正確教育兒童：首先在思想認(rèn)識(shí)上高度重視這個(gè)年齡段孩子的教育;其次注重教育內(nèi)容;最后研究教育技巧，比如，用轉(zhuǎn)移注意的方法使幼兒放棄不應(yīng)有的動(dòng)作，或用幼兒能夠接受的方式給他講道德倫理，以達(dá)到教育的目的。反之，粗暴對(duì)待、形成對(duì)立關(guān)系，孩子將來(lái)可能會(huì)形成任性、執(zhí)拗的性格;相反，一味滿足孩子的不合理需求，孩子會(huì)形成依賴、懶惰、沒(méi)有獨(dú)立愿望等不良性格。

　　2.【參考答案】(1)材料中的幼兒表現(xiàn)出的突出特點(diǎn)是愛(ài)模仿。愛(ài)模仿是小班幼兒最突出的性格特點(diǎn)，這一方面是由于他們的動(dòng)作認(rèn)識(shí)能力比以前有所提高，另一方面是由于他們主要是模仿一些表面現(xiàn)象。除此之外，材料中的幼兒還表現(xiàn)出對(duì)反話的不理解。思維依靠動(dòng)作進(jìn)行，是先學(xué)前期兒童的典型特點(diǎn)。小班幼兒仍保留著這個(gè)特點(diǎn)，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，思維很具體、很直接。他們不會(huì)做復(fù)雜的分析綜合，只能從表面去理解事物。因此，對(duì)小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常會(huì)適得其反。

　　(2)材料中的教師的做法不正確，沒(méi)有照顧到幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。小班幼兒處于好模仿的年齡階段，教師常常是幼兒模仿的對(duì)象。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，為孩子們樹(shù)立好榜樣。材料中的教師不停地給予幼兒不同的錯(cuò)誤答案，會(huì)讓幼兒模仿教師的語(yǔ)言和錯(cuò)誤的認(rèn)知，可能會(huì)引起不良后果。幼兒思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，不能理解教師的反話。因此，老師堅(jiān)決不能說(shuō)反話，不應(yīng)在幼兒面前做出錯(cuò)誤榜樣。而材料中的教師不斷地說(shuō)出反話，讓幼兒誤認(rèn)為教師的說(shuō)法是正確的。

　　3.【參考答案】(1)明明的心理發(fā)展的突出年齡特點(diǎn)是好奇好問(wèn)，具體分析如下：

　?、?5歲兒童的心理發(fā)展發(fā)生了較大的飛躍，而56歲則是新的特點(diǎn)繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期兒童的心理活動(dòng)概括性和有意性表現(xiàn)更為明顯，都很好奇，但5歲以后兒童的好奇心有所不同。他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而要追根問(wèn)底，其活躍性主要不是停留在身體的活動(dòng)上，而是表現(xiàn)在智力活動(dòng)的積極性上。同時(shí)，他們有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)知興趣。

　?、谠撃挲g階段的兒童經(jīng)常提出各種各樣的問(wèn)題，喜歡學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)到一些新的知識(shí)或技巧以后就會(huì)感到滿足，而且喜歡對(duì)別人講。材料中的明明興趣廣泛，明明的媽媽對(duì)孩子的提問(wèn)總是很認(rèn)真地對(duì)待，很好地培養(yǎng)了明明好奇、好問(wèn)的性格特點(diǎn)。

　　(2)正確的教育措施：針對(duì)該階段兒童好問(wèn)好學(xué)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師要為幼兒多提供能產(chǎn)生問(wèn)題的情境和條件，并對(duì)幼兒的問(wèn)題高度關(guān)注，盡可能做出科學(xué)的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。討厭孩子提問(wèn)或?qū)⒆犹釂?wèn)加以指責(zé)，則會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。

　　查看本書(shū)完整答案，請(qǐng)點(diǎn)擊下方鏈接：

　　國(guó)家教師資格考試必刷2000題·保教知識(shí)與能力(幼兒園)

關(guān)于小伙伴們提問(wèn)的問(wèn)題老師已經(jīng)解答完畢，希望老師的解答能夠幫助到大家，也希望所有學(xué)員在牛賬網(wǎng)學(xué)有所成，關(guān)注牛賬網(wǎng)即可了解更多有關(guān)教資考試內(nèi)容。

牛賬網(wǎng)2022年教師資格證新課上線，全新升級(jí)的新課從多年成功輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)中，以學(xué)員實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教資考試命題規(guī)律、重點(diǎn)、難點(diǎn)，融入先進(jìn)的教學(xué)理念，針對(duì)不同學(xué)員開(kāi)設(shè)2022年幼兒園全程班、小學(xué)全程班、初中全程班、高中全程班及面試等課程等，為不同學(xué)員量身打造，帶你高效備考2022年教師資格證考試。