人間沒有不彎的路,世上沒有不謝的花。通往成功的路不會平坦寬闊,實現(xiàn)自已的夢想不會一帆風(fēng)順,人生不如意十有八九,但這些都是暫時的。所以就跟老師來一起看看吧。

二級建造師案例題是按點給分，考生在答題的時候，不要長篇大論，這樣反而會模糊重點，拉低分數(shù)。最好是用簡潔精煉的語言表述觀點，盡量用教材原話，分條作答，這樣顯得條理清晰，一目了然。

1、開放性問題，要根據(jù)其分值，加倍給出答案。比如某一個小問題，分值為4分，一般情況下，他的標準答案應(yīng)為4條，那么你就答8條，若你的8條全覆蓋了，或全沾邊，全覆蓋當(dāng)然得滿分，全沾邊也能得到本題分值70%以上的分數(shù)。

2、閱卷老師的判分是根據(jù)“采分點”來的，不進行分條分段的多個采分點有可能會影響得分。分條，清清楚楚地標明1、2、3；分段，代表層次性與邏輯性。這種方式能有效增加得分。

3、遇上了不會的題目，可以去其它題目中尋找。主觀題往往會出4、5道題，此題的答案往往可能在彼題的題干中隱藏著，或受到彼題的某種啟發(fā)，也有可能在選擇題中找到相應(yīng)的知識點，這種現(xiàn)象常常出現(xiàn)。

4、案例背景資料往往字數(shù)較多，這時提取核心內(nèi)容就是最關(guān)鍵的一步，如果看完背景資料自己沒有辦法判斷核心內(nèi)容，這時需要先看問題，帶著問題細讀資料。此時核心就是問題，可以避免跑題，縮短答題時間。

主觀題每道題的閱卷是由兩個或兩個以上獨立的教師完成的，當(dāng)閱同一個考生同一道題的兩個閱卷教師給的分數(shù)差小于規(guī)定的誤差值時，計算機自動取兩人的平均分作為該考生這道題的最終得分。

當(dāng)兩個閱卷教師所給的分數(shù)超出規(guī)定的誤差值時，任務(wù)分發(fā)引擎自動將該考生該題的作答圖片隨機分發(fā)給第三個閱卷教師的分數(shù)進行兩兩比對，如果某兩個教師的分數(shù)差小于誤差值，計算機自動求平均值確定分數(shù)。

如果都大于規(guī)定的誤差值，服務(wù)器則將該考生該題的作答圖片自動分發(fā)給閱卷組長，閱卷組長既可以單獨根據(jù)評分標準給分，也可以查閱前三個閱卷老師的評分結(jié)果，選擇一個合理的分數(shù)作為最終分數(shù)。

考生的所有答題都評閱完畢之后，計算機自動合成每個考生的所有分數(shù)。

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