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成教脫產(chǎn)已經(jīng)取消了，取消成教脫產(chǎn)不僅是優(yōu)化我國人才培養(yǎng)模式的客觀需要，也是提高我國高等教育質(zhì)量的必然結(jié)果。

脫產(chǎn)學習就是參加工作后再去校內(nèi)進行全日制學習的方式，其管理模式與普通高校一樣，學習期間不在原單位工作，不占用周六和周日的工休時間，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

成人教育的脫產(chǎn)學習方式已經(jīng)取消了，想報脫產(chǎn)班的考生，只能選擇獨立設(shè)置的成人高校， 教育部早在2008年就發(fā)出通知，普通高校舉辦的成人高等學歷教育一律停止招收脫產(chǎn)全日制學生，全國范圍內(nèi)普通高校已停辦脫產(chǎn)班，只有少量獨立設(shè)置的成人高校有脫產(chǎn);

取消成人高考脫產(chǎn)的原因有：

1、是優(yōu)化我國人才培養(yǎng)模式的客觀需要

目前,社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求較旺盛,已經(jīng)有超過理論知識人才需求的趨勢,原有的教育模式重理論、輕實踐的特征導致我國人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡,必須逐步進行改革和完善。

成人高等教育適應這一需求,取消成人脫產(chǎn)教育,并把這部分生源推向高職高專學校,以及人才培養(yǎng)質(zhì)量較好的各類普通高校,以解決結(jié)構(gòu)性失衡問題。

2、是提高我國高等教育質(zhì)量的必然結(jié)果

目前進入普通高等學校學習已不是十分困難的事情,這就導致成教生源相對大量萎縮和質(zhì)量下降,加上一些高校一向把舉辦脫產(chǎn)成人高等教育作為其彌補經(jīng)費不足的途徑。

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