壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。中小學教師資格考試熱度持續(xù)走高已經(jīng)不是新鮮事了。通過實施中小學教師資格考試，考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|，下面就和老師一起來詳細了解一下有關教師資格證考試教學設計模板之語文篇問題的解答吧。

　　在教師資格證考試中，很多同學對于教學設計模板感到頭疼，不知道怎么去寫。今天牛賬網(wǎng)小編就給各位考生整理了一份教學設計模板之語文篇，希望能對各位考生有所幫助。

　　教學目標

　　1.知識與能力：能夠流利，有感情地朗讀課文;把握文章的行文脈絡，理清文章的敘事線索，能夠復述文章主要內容。

　　2.過程與方法：通過反復朗讀，合作討論探究，品析重點段落，揣摩重點語句、字詞，揣摩人物性格，學習文章寫人記事的方法。

　　3.情感態(tài)度與價值觀:體會文章表達的情感，培養(yǎng)……的情感/學習……的品質。

　　教學過程

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　　利用課件多媒體 給學生展示……的視頻圖片音樂，引導學生仔細觀看聆聽。播放結束之后，向學生提問：“同學們，看了老師給大家播放的視頻圖片音樂，大家有什么樣的感受大家想到了些什么?”鼓勵同學暢所欲言，大膽表達自己的視聽感受。教師對學生的回答進行一一點評，適時總結，并借此引出本課課題。順勢板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　朗讀課文，引導學生思考文章主要講了一件什么事?/圍繞某人寫了幾件事?/文章可以分為哪幾個部分?

　　明確：文章講述了……/文章可以分為……幾部分。

　　三、細讀課文，深入領悟

　　1. 作者是如何給我們描寫這一人物的?運用了哪些描寫手法?

　　通過教師引導/學生討論探究/師生互問互答

　　明確：作者通過……描寫(動作、語言、外貌……)對……進行的描繪。

　　2從XX描寫中可以看出人物怎樣的性格?

　　通過教師引導/學生討論探究/師生互問互答

　　明確：從……描寫中，我們可以看出……是個……的人。

　　3.某句話/某個字/某個詞在文中有什么含義?好在哪?(表達出作者怎樣的情感?)

　　通過教師引導/學生討論探究/師生互問互答

　　明確：這句話用了……的寫作手法，寫出了……之情。

　　四、拓展延伸，小結作業(yè)

　　1.拓展延伸：

　　請同學談談對這件事的認識/學習文本之后的感受/對你有什么啟發(fā)。

　　2.小結作業(yè)：

　　(1)教師提問：哪位同學可以告訴老師，今天我們學了什么?學生發(fā)言，教師進行總結。

　　(2)給學生布置課下作業(yè)

關于小伙伴們提問的問題老師已經(jīng)解答完畢，希望老師的解答能夠幫助到大家，也希望所有學員在牛賬網(wǎng)學有所成，關注牛賬網(wǎng)即可了解更多有關教資考試內容。

牛賬網(wǎng)2022年教師資格證新課上線，全新升級的新課從多年成功輔導的經(jīng)驗中，以學員實際需求為出發(fā)點，結合教資考試命題規(guī)律、重點、難點，融入先進的教學理念，針對不同學員開設2022年幼兒園全程班、小學全程班、初中全程班、高中全程班及面試等課程等，為不同學員量身打造，帶你高效備考2022年教師資格證考試。