精誠所至，金石為開。中小學(xué)教師資格考試熱度持續(xù)走高已經(jīng)不是新鮮事了。通過實(shí)施中小學(xué)教師資格考試，考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，下面就和老師一起來詳細(xì)了解一下有關(guān)教資筆試化學(xué)教案設(shè)計(jì):二氧化碳制取的研究問題的解答吧。

　　關(guān)于化學(xué)教師資格證考試，大家都備考得怎么樣了呢?牛賬網(wǎng)蘇老師整理了教資筆試化學(xué)教案設(shè)計(jì)：二氧化碳制取的研究，一起來看下吧!

　　二氧化碳制取的研究

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能：掌握二氧化碳制取的方法及操作步驟;

　　2. 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力;

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)獲得信息并掌握知識。

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課

　　【“魔術(shù)”導(dǎo)入】請學(xué)生向澄清石灰水內(nèi)吹一口氣，觀察現(xiàn)象，你能解釋一下嗎?

　　【學(xué)生回答】呼吸能產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁。

　　【引導(dǎo)】生活中呼吸可以產(chǎn)生二氧化碳，那實(shí)驗(yàn)室中二氧化碳該如何制得呢?

　　2. 新課講授

　　【引導(dǎo)回憶】我們學(xué)過很多的反應(yīng)可以產(chǎn)生二氧化碳，哪位同學(xué)可以幫我們回憶一下?

　　【學(xué)生回答】①稀鹽酸和大理石，②稀鹽酸和碳酸鈉粉末，③稀硫酸和大理石。【過渡】那我們應(yīng)該采用哪種方法來制取二氧化碳呢?我們通過一個(gè)視頻來觀察一下?

　　【視頻演示】三組對比實(shí)驗(yàn)

　　【學(xué)生回答，引導(dǎo)得出】采用二氧化碳制取的藥品及原理(板書)

　　【講述】根據(jù)原理選擇裝置，對比氧氣制取的裝置(板書)

　　【小組探究】根據(jù)得到的二氧化碳制取的藥品、原理、裝置，結(jié)合教材的具體步驟我作為單位來制取一下二氧化碳，過程中思考兩個(gè)問題：①如何證明你所收集的氣體是二氧化碳?②如何證明你收集的二氧化碳已滿?(板書)

　　【學(xué)生回答】產(chǎn)生氣體后，將少量澄清石灰水倒入到集氣瓶內(nèi)發(fā)現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，則可以證明收集的氣體一定是二氧化碳。反應(yīng)一段時(shí)間之后，將燃燒的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，證明收集的二氧化碳已集滿。

　　3. 鞏固提升

　　【提問】現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取和氧氣的制取，通過二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的方法，你能夠總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法嗎?

　　【學(xué)生回答】①選擇制取氣體的藥品及原理，②根據(jù)原理選擇裝置，③檢驗(yàn)氣體并對氣體進(jìn)行驗(yàn)滿。

　　4. 總結(jié)作業(yè)

　?、賹W(xué)生總結(jié)，分享收獲

　　②作業(yè)：請同學(xué)們回家做一個(gè)生活小實(shí)驗(yàn)，將熟雞蛋放到食醋中，到第2天觀察一下熟雞蛋發(fā)生怎樣的變化呢，思考一下原因，我們下節(jié)課一起交流一下。

　　四、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于小伙伴們提問的問題老師已經(jīng)解答完畢，希望老師的解答能夠幫助到大家，也希望所有學(xué)員在牛賬網(wǎng)學(xué)有所成，關(guān)注牛賬網(wǎng)即可了解更多有關(guān)教資考試內(nèi)容。

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