昨日漸多，明日愈少，今日還在，不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。人生道路上充滿了坎坷，誰也不可能一帆風(fēng)順。只有在最困難的時(shí)刻，才能體會(huì)到無助的含義。所以就跟老師來一起看看吧。

有了教師資格證后編制也依然是難考的，畢竟教師編制崗位少，競爭大，并且福利待遇也好。

教師資格證和教師編制并沒有什么太大的聯(lián)系，而教師的編制一直都是比較難考的。

總所周知，教師編制福利待遇可媲美公務(wù)員。為什么教師編制待遇好呢?我們可以從教師編制單位開始說起。

我們經(jīng)常可以看到編制教師招聘公告中注明這么一句話：為公益一類事業(yè)單位。事業(yè)單位好理解，那什么是公益一類呢?公益一類事業(yè)單位就完全由財(cái)政撥款，自己單位是不承擔(dān)盈利性的。工資由財(cái)政撥款，避免了工資發(fā)放的不穩(wěn)定，穩(wěn)定的工資自然是大家所向往的。

另外，教師有節(jié)假日補(bǔ)貼，甚至在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)還有另外的補(bǔ)貼，其次就是教師有寒暑假。寒暑假是帶薪休假的。

第一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。但實(shí)際操作中，因各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不同，有些地方教育系統(tǒng)在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)。機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老并軌，有望解決這個(gè)問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實(shí)際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定。可以調(diào)動(dòng)，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。

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