操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。中小學(xué)教師資格考試熱度持續(xù)走高已經(jīng)不是新鮮事了。通過(guò)實(shí)施中小學(xué)教師資格考試，考查申請(qǐng)人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，下面就和老師一起來(lái)詳細(xì)了解一下有關(guān)第三節(jié) 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的解答吧。

　　國(guó)家教師資格考試必刷2000題·保教知識(shí)與能力(幼兒園)答案已發(fā)布，本文所發(fā)布的章節(jié)答案為第三節(jié)：幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)(刷題四 環(huán)境創(chuàng)設(shè))。

　　第三節(jié) 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　刷真題

　　簡(jiǎn)答題

　　【參考答案】(1)創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。(2)創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境。(3)建立良好的幼兒群體。(4)建立良好的人際關(guān)系。(5)形成良好的幼兒園風(fēng)氣。

　　刷模擬

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】A在人的要素中，幼兒教師是幼兒園中對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的因素。在一定的物質(zhì)條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)中最重要的因素。

　　2.【精析】D創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相符的活動(dòng)環(huán)境屬于物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不是心理環(huán)境的范疇，故排除①。其他都是為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、自由的心理環(huán)境的方式。

　　3.【精析】C幼兒教師的觀念、態(tài)度、言行是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決定性因素。

　　4.【精析】D題干中李老師不強(qiáng)迫、控制幼兒做不感興趣的事情，體現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中尊重幼兒、讓幼兒自主發(fā)展的原則。

　　5.【精析】A在幼兒園班級(jí)生活中，教師起主導(dǎo)作用，幼兒是班級(jí)生活中最重要和最直接的管理對(duì)象。所以，人際互動(dòng)的核心是教師與幼兒的互動(dòng)。

　　6.【精析】C在教師與幼兒的交往中要做到愛(ài)護(hù)幼兒,而不是態(tài)度冷漠,言行粗魯。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1.【參考答案】(1)有利于幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。(2)有利于幼兒形成良好的個(gè)性，適應(yīng)社會(huì)生活。(3)有利于幼兒園員工的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　2.【參考答案】(1)教師的言行有助于幼兒安全感的形成。(2)教師的言行有助于幼兒自我價(jià)值的形成。(3)教師的言行有助于幼兒獨(dú)立人格的形成。

　　三、材料分析題

　　1.【參考答案】(1)要理解孩子的內(nèi)心世界。教師要尊重孩子，孩子雖小但他們也有自尊心，只有尊重他們，才能讓孩子接受教師所講的話。材料中，軍軍是個(gè)有個(gè)性、有思想的小朋友，老師與他接觸時(shí)要多理解他的內(nèi)心世界。

　　(2)運(yùn)用談話的技巧。教師要用一顆童心和孩子溝通，和孩子討論他們感興趣的事，并運(yùn)用一些兒童化的語(yǔ)言，讓幼兒感覺(jué)你是他們的朋友。

　　(3)要與孩子建立平等關(guān)系，不要居高臨下。如果教師想要接近孩子，必須放下自己的架子，同孩子建立一種平等的談話方式，與孩子站在同樣的高度，用孩子的眼光看問(wèn)題。材料中，老師和軍軍最后成了“好朋友”，建立了一種平等友好的師幼關(guān)系。

　　(4)注重孩子的興趣。觀察發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的話題，將兒童引入交談主題之中，運(yùn)用簡(jiǎn)潔有趣的提問(wèn)，保持兒童交談的興趣，兒童發(fā)言時(shí)，教師要表現(xiàn)出極大的熱情和耐心，注意傾聽(tīng)并給予鼓勵(lì)。材料中，老師發(fā)現(xiàn)軍軍對(duì)課前游戲有興趣，就抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，充分調(diào)動(dòng)了他的積極性。

　　(5)教師用語(yǔ)要通俗易懂。教師用語(yǔ)應(yīng)符合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，因此，教師表述應(yīng)簡(jiǎn)單明了，從容不迫，這樣兒童容易聽(tīng)懂;教師始終要用積極的語(yǔ)言與兒童談話，告訴兒童應(yīng)當(dāng)做什么，而不是指出他不應(yīng)當(dāng)做什么。材料中，老師表?yè)P(yáng)軍軍：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你小星星?！闭婕?lì)軍軍，更易被他所接受。

　　(6)重視運(yùn)用非語(yǔ)言溝通策略。教師與兒童的非言語(yǔ)溝通主要是指教師運(yùn)用微笑、點(diǎn)頭、撫摸、摟、蹲下與兒童交談等方式與兒童溝通。

　　2.【參考答案】(1)材料中王老師的這種安排不妥當(dāng)。因?yàn)橛變航處煈?yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁。

　　(2)原因：①幼兒的形象、氣質(zhì)和藝術(shù)才能不可能一樣，但是有一點(diǎn)卻是共同的：他們都有參與集體活動(dòng)的權(quán)利。幼兒教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)每個(gè)孩子，關(guān)心、教育和幫助每個(gè)孩子成長(zhǎng)。②王老師為了能夠在表演中獲獎(jiǎng)，把幾名較差的幼兒讓保育員帶著玩，不能作為演員上臺(tái)表演，她沒(méi)有做到平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。不管孩子的出生是貧窮還是富裕，長(zhǎng)相是丑陋還是漂亮，都應(yīng)該一視同仁。③教師的這種行為也會(huì)影響到其他孩子對(duì)這些形象、氣質(zhì)和藝術(shù)才能不好的幼兒產(chǎn)生歧視，導(dǎo)致孩子之間關(guān)系的不融洽，最終也會(huì)影響師幼之間的關(guān)系。④作為新時(shí)代的一名幼兒教師，很重要的一點(diǎn)就是要關(guān)心、熱愛(ài)幼兒。這是做好教育工作的前提條件。它包括關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公正對(duì)待幼兒。因此，王老師應(yīng)讓所有的幼兒都參加節(jié)目，上臺(tái)表演。

　　3.【參考答案】(1)指導(dǎo)老師的主要問(wèn)題如下：

　　①該教師沒(méi)有做到尊重幼兒和保護(hù)幼兒的人格特點(diǎn)，幼兒作為一個(gè)真正意義上的人，他的人格是獨(dú)立的、不可侵犯的。材料中，該教師指著那個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩說(shuō)：“這孩子是我們班最臟、最惡心的，讓人看了處處都會(huì)不舒服?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，平等對(duì)待每一位幼兒，為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境;要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心;同時(shí)要避免一些不尊重幼兒人格的言行，如大聲呵斥、用力拉拽、用手指、點(diǎn)、戳、譏笑幼兒等。

　?、谠摻處煕](méi)有遵循保教結(jié)合原則。材料中，當(dāng)那個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩由于活動(dòng)得太猛，將剛喝的牛奶吐了出來(lái)時(shí)，指導(dǎo)老師看見(jiàn)后只是一味地責(zé)怪他：“你看你惡心不惡心，看見(jiàn)你都倒胃口?！庇變簣@教師應(yīng)告訴孩子剛吃完飯是不能劇烈活動(dòng)的，出現(xiàn)情況應(yīng)安慰孩子，并幫助孩子進(jìn)行清潔。

　　③幼兒教師沒(méi)有平等地對(duì)待每一位幼兒。材料中，她們對(duì)一位漂亮的小姑娘關(guān)愛(ài)有加，而且她在各種活動(dòng)中參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)也最多，沒(méi)有做到公平公正。

　　(2)幼兒園教師應(yīng)具備如下素質(zhì)：

　?、贌釔?ài)幼兒、尊重幼兒。尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)。

　　②幼兒教師的兒童觀和教育觀。幼兒教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀。幼兒教師的兒童觀和教育觀影響著幼兒教師如何理解幼兒教育目的、教育內(nèi)容，如何對(duì)待兒童，如何進(jìn)行教育實(shí)踐。

　?、燮降葘?duì)待每一位幼兒。作為教師，應(yīng)看到每位幼兒都是優(yōu)缺點(diǎn)并存的，對(duì)待他們應(yīng)該因材施教，公正公平。

　　4.【參考答案】(1)材料中小明在幼兒園吃飯、喝水、睡覺(jué)時(shí)大喊大鬧屬于入園不適應(yīng)，造成這一問(wèn)題的主要原因包括：

　　①個(gè)體原因。第一，過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)。有些幼兒在入園前長(zhǎng)時(shí)間待在家里，除了家人外較少與外界接觸，當(dāng)他們面對(duì)新環(huán)境和新情況時(shí)，這種封閉的生活經(jīng)驗(yàn)致使幼兒對(duì)外界的反應(yīng)是逃避、害怕的，他們不知道如何與陌生環(huán)境中的老師和同伴交往，常常會(huì)把自己孤立起來(lái)，感到孤獨(dú)。第二，幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。不同個(gè)性特點(diǎn)的幼兒對(duì)待相同的環(huán)境會(huì)做出不同的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)證明，幼兒一出生或出生后不久即會(huì)對(duì)刺激有不同的反應(yīng)。

　?、谕獠吭?。第一，環(huán)境變化因素。幼兒在入園后，生活條件發(fā)生了重大的變化，幼兒的生活重心從熟悉的家中轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活中;幼兒要離開(kāi)熟悉的環(huán)境和親人，單獨(dú)生活;幼兒有了新的老師和同伴要認(rèn)識(shí)和交往，有更多的新的學(xué)習(xí)任務(wù)，有更高的期望和要求，有更多集體的規(guī)則需要遵守等。第二，家庭因素。家庭生活空間特征的影響因素;家庭成員的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)的影響因素;家長(zhǎng)過(guò)分依戀幼兒也容易使幼兒入園時(shí)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象;家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言暗示也會(huì)使幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼和緊張。第三，教師的因素。小班教師是幼兒進(jìn)入幼兒園的重要他人，教師在幼兒入園前是否對(duì)班上幼兒及其家庭有所了解，是否已經(jīng)和幼兒產(chǎn)生了良性互動(dòng)都直接影響著幼兒能否順利入園。

　　(2)解決小明入園不適應(yīng)的辦法：

　?、贋橛變簞?chuàng)設(shè)充滿愛(ài)與溫暖的環(huán)境。在幼兒入園前，教師要為小班幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們年齡特點(diǎn)的環(huán)境。要營(yíng)造一種充滿關(guān)愛(ài)的心理氛圍。對(duì)于新入園的小班幼兒，老師要時(shí)刻留意自己的行為，特別是在清晨幼兒入園時(shí)，要能主動(dòng)上前幾步迎接幼兒，蹲下來(lái)和他們打招呼，盡量配合愛(ài)撫的動(dòng)作，讓幼兒感受到老師的愛(ài)，他們就會(huì)主動(dòng)離開(kāi)父母愛(ài)的懷抱而投身到新的環(huán)境中;否則，當(dāng)幼兒內(nèi)心充滿恐懼和未知感時(shí)，他們就會(huì)害怕老師，害怕幼兒園，害怕入園。

　?、谠谟變喝雸@初，教師每天要利用多種方式有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。利用離園時(shí)間主動(dòng)、及時(shí)地反饋幼兒入園情況，以便家長(zhǎng)及時(shí)掌握幼兒在進(jìn)餐、睡眠、大小便、情緒等方面的情況。

　?、酆侠戆才庞變喝雸@之初的活動(dòng)，使幼兒真正感受到幼兒園生活的快樂(lè)，真正喜歡幼兒園。由于幼兒的個(gè)性不盡相同，對(duì)待新環(huán)境的反應(yīng)各異，因此，教師需要根據(jù)在入園前對(duì)幼兒的了解，對(duì)全班幼兒在不同的時(shí)期分別進(jìn)行分組管理、分組教育。

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