會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。中小學(xué)教師資格考試熱度持續(xù)走高已經(jīng)不是新鮮事了。通過(guò)實(shí)施中小學(xué)教師資格考試，考查申請(qǐng)人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，下面就和老師一起來(lái)詳細(xì)了解一下有關(guān)【教師資格證面試】小學(xué)語(yǔ)文教案模板：《黃河是怎樣變化的》問(wèn)題的解答吧。

　　在教師資格證面試的過(guò)程中，很多同學(xué)都不知道該怎么去寫教案模板。不會(huì)寫也不要著急，各位考生放心，今天小編整理了一些教案模板來(lái)供學(xué)生參考。今天是小學(xué)語(yǔ)文教案模板：《黃河是怎樣變化的》。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3.搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)出示“資料”，引出課題

　　1.出示小黑板，指名重點(diǎn)讀“保護(hù)母親河行動(dòng)”。

　　2.聽(tīng)了“資料袋”的介紹，你最想說(shuō)什么?最想問(wèn)什么?

　　3.為什么要“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”呢?我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會(huì)明白的，而且也一定會(huì)發(fā)出同樣的呼吁。(板書課題，指名讀題，突出“怎樣變化”)

　　(二)圍繞提示，自讀自學(xué)

　　1.請(qǐng)大家談一談，你準(zhǔn)備采用什么方法來(lái)讀懂這篇課文呢?

　　師生確定：先讀熟課文，再圍繞課前“閱讀提示”讀懂課文。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。

　　在學(xué)生充分朗讀基礎(chǔ)上，教師檢查：指名逐段讀課文，開(kāi)火車讀生字詞，并正音正句：教師結(jié)合圖示簡(jiǎn)要講解“流域、河道、河床、懸河”的意思;指名說(shuō)一說(shuō)課文主要講什么?

　　3.圍繞提示，默讀自學(xué)，圈點(diǎn)批畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　閱讀提示要求：說(shuō)說(shuō)黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么?課文給了我們?cè)鯓拥膯⑹?

　　(三)圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞提示的思考問(wèn)題，在全班進(jìn)行交流發(fā)言。

　　1.了解黃河的變化，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)語(yǔ)句，并有感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)段，如：“人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽(tīng)范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對(duì)比，感悟“憂患”。

　　2.黃河發(fā)生變化的原因要重點(diǎn)理解“社會(huì)原因”，即人的原因，通過(guò)圖示、圖片、或課件，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土嚴(yán)重流失”之害。再通過(guò)有感情朗讀，激起學(xué)生的痛惜之情和社會(huì)責(zé)任感。

　　3.暢談啟示可結(jié)合最后一段及“資料袋”內(nèi)容。先放開(kāi)讓學(xué)生談出自己受到的啟示，再引導(dǎo)讀科學(xué)家“數(shù)管齊下”的治黃方案和社會(huì)各界的共同心聲，教師適當(dāng)補(bǔ)充黨和國(guó)家治理黃河的情況。

　　(四)朗讀全文，升華情感

　　【教師小結(jié)】通過(guò)自學(xué)與交流，我們讀懂了課文。同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個(gè)中國(guó)人頭上的利劍。讓我們把我們對(duì)黃河母親的關(guān)心，對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對(duì)人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)之間的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”的強(qiáng)烈愿望，融入到課文的每一句話中，通過(guò)我們的深情朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧!

　　學(xué)生自由地有感情朗讀全文。

　　(五)模擬情境，延伸拓展

　　1.師：同學(xué)們，我們明白了“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”的道理，你準(zhǔn)備怎樣去響應(yīng)“保護(hù)母親河行動(dòng)”呢?對(duì)想捐款的同學(xué)，可引導(dǎo)他們節(jié)約零花錢捐獻(xiàn)給有關(guān)部門;對(duì)想向社會(huì)、親友宣傳的同學(xué)，可即興模擬宣講，如教師扮演家長(zhǎng)或社會(huì)人士，學(xué)生向“家長(zhǎng)”或“社會(huì)人士”宣講：對(duì)想調(diào)查家鄉(xiāng)河流污染情況或想植樹(shù)造林的同學(xué)，可與班會(huì)結(jié)合起來(lái)，精心組織好實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.有興趣有條件的同學(xué)，課后收集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意。

　　課后反思：本課主要是講黃河變化的原因和治理黃河的一些建議。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們都能理解，并提了很多好的建議。

　　四、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于小伙伴們提問(wèn)的問(wèn)題老師已經(jīng)解答完畢，希望老師的解答能夠幫助到大家，也希望所有學(xué)員在牛賬網(wǎng)學(xué)有所成，關(guān)注牛賬網(wǎng)即可了解更多有關(guān)教資考試內(nèi)容。

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